La méthode
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Nous avons conçu notre méthode afin de pouvoir mettre en application nos convictions pédagogiques, persuadés qu'un apprentissage quel qu'il soit passe par une relation de confiance entre l'élève et le professeur. Sans cette relation chaleureuse le contact ne s'établi pas et le savoir qui devrait être transmis par le professeur n'est pas reçu par l'élève. Une fois le contact établi la deuxième phase est la transmission du savoir, partant du principe que l'élève n'était pas sélectionné par une prédisposition particulière, mais que toute personne désirant apprendre serait acceptée, nous avons travaillé durant de nombreuses années en nous appuyant sur toutes sortes de cahiers méthodiques mélangeant tout ce qui nous paraissait intéressant et nous avons surtout retenu le comportement des élèves face aux difficultés.
Ainsi revenaient sans cesse des difficultés identiques pour toute une partie des élèves. Nous nous sommes donc mis au travail en tenant compte de ces difficultés; lecture, rythme, vitesse de progression, désir d'entendre rapidement de la musique, et nous avons composé des morceaux fonction de tous ces critères.
Cette méthode nous la faisons évoluer chaque année au regard du comportement des élèves. Il va de soit que sans travail de la part de l'élève il n'y aurait aucun résultat, il faut donc que l'élève soit sans arrêt encouragé à continuer son effort, et non pas dévalorisé et mis en échec pour soit disant le motiver à se battre. Ce n'est pas notre conviction.
La méthode reste pour l'instant interne à l'école. Un cahier de solfège y est joint pour des exercices plus théoriques que nous faisons en cours d'instrument, mettant d'abord en pratique, puis voyant sur le cahier d'exercice à quoi cela correspond.
Le cahier n° 1 destiné aux petits est illustré de petits dessins à colorier afin que l'enfant en prenne pleinement possession et qu'il lui soit personnel.
Notre méthode n'est en fait que le fruit d'un regard porté sur des élèves ayant soif d'apprendre, mais aussi reculant devant peine et contrainte et à qui nous avons voulu faciliter la tâche.
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